viernes, 17 de julio de 2009

Matices que dejan huellas: Creencias

En palabras de Carrión (2001), en todas las épocas las creencias, criterios y valores han sido puente que enmarcan los prejuicios, disensiones, fanatismos, racismos y enfrentamiento; generándose situaciones de conflictos que establecen las diferencias entre las personas.

En tal sentido, las creencias se proyectan en cada acción que hace el ser humano es la película de nuestra historia de vida. Somos producto de lo que pensamos.

Las creencias es todo lo que se tiene por verdadero, es lo que se cree y se está convencido. Son los principios por los que nos guiamos, actuando como si fuera cierto o no. En otras palabras, son el conjunto de hechos aprobados que es aceptado como cierto por un grupo en particular, en el contexto del trabajo el talento humano se refiere a docentes de Educación Inicial.

Desde esta perspectiva, Dilds (2000) expresa que el Sistema de Creencias es como el marco general que envuelve todo trabajo sobre el cambio de un individuo, se puede enseñar a alguien siempre que tenga la disposición y sea capaz de devolver información.

De esta forma cada huella, pensamiento que plasmamos en los distintos escenarios de nuestra vida: personal, profesional y afectivo; es la fotografía y esencia de nuestras CREENCIAS.

No te nieges a la posibilidad de cambios en función de tus creencias limitantes.

jueves, 16 de julio de 2009

PNL al servicio del cambio de visiones. Reencuadre para cambiar creencias

La Programación Neurolingüistica (PNL) brinda una variedad de técnicas a ser utilizadas para cambiar posturas, creencias, actitudes, estados emocionales en el ser humano; tal es el caso de la técnica de Reencuadre que permite cambiar el marco de referencia, modificar encuadres y poner un marco nuevo a situaciones donde el individuo puede percibir en una forma distinta o actuar con otro perfil; es redefinir o reinterpretar lo ocurrido con el fin de que la persona responda ante acciones, manejándose con opciones más favorables.






En tal sentido, el reencuadre (Carpio, 1999) es un recurso empleado para "pensar en un hecho en forma diferente", " ver las cosas de otra manera", "asumir un nuevo punto de vista", " tomar en cuenta otros factores", "reenmarcarlos adjudicándoles un significado útil o favorable".




De allí, que esta técnica se perfila valiosa para trabajar desde el campo de acción de un individuo o un grupo de personas, en este caso educadores; rompiendo esquemas de prácticas que han venido operando en su día a día en la práxis pedagógica; acciones que para los actuales momentos brinda al estudiante una opción poco atractiva para aprehender o tener una experiencia de aprendizaje exitosa que satisfaga sus necesidades e intereses.

Niveles lógicos


Carrión,2001